学习与学习基本理论 下一题

(单选题) 对同一内容,学习者要在不同的时间、重新安排的情境中,带着不同目的,从不同的角度进行多次交叉反复的学习,依此把握概念的复杂性并促进迁移。这种反复绝非为了巩固知识、技能而进行的简单重复,因为每次的学习情境中存在着互不重合的方面,可使学习者获得对概念新的理解。这种模式是( )。

参考答案
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认知学徒制——知识经验较少的学习者可以在专家的指导下,通过参与某种真实活动,获得与该活动有关的知识、技能。支架式教学的要点在于:首先,强调在教师指导的情况下学生的发展活动;其次,教师指导成分将逐渐减少,最终要使学生达到独立发现的水平,将监控学习和探索的责任由教师向学生转移。交互式教学——包括教师和学生小组之间的相互对话。最初教师示范所要完成的活动,然后,教师和学生将轮流扮演教师。假如学生要学会阅读提问,教师首先示范提问回答策略,然后检查学生对某阅读材料的理解水平,最后学生相互及自我检查提问和理解。题干描述的是随机通达式教学。

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笔试“疑难杂症”

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