心理发展与教育

  • 进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成( )。 开始答题
  • 儿童在有所指导的情况下,借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题的水平之间的差异。这是( )提出的。 开始答题
  • 维果斯基区分了两种心理机能:一种是作为动物进化结果的低级心理机能;另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能,即以符号系统为中介的心理机能。人的高级心理机能的高级之处在于( )。 开始答题
  • 抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化,开始出现辩证思维,这种特征出现在( )。 开始答题
  • 将一个烧杯中的水倒入另一个更狭窄的烧杯之后,如果一名儿童认为水的量没有变化;在数数时,他要扳扳指头才能算清。那么,我们可以断定这个儿童所处的阶段是( )。 开始答题
  • 心理学家把人的一生分为了若干个阶段,其中被喻为“帮助少年起飞”的是哪一阶段的教育?( ) 开始答题
  • 当妈妈做饭时,小刚递过来一把勺子,他便认为自己是在从事一项重要的活动,发挥了重要的作用,按照埃里克森的理论,小刚所处的这一阶段的发展任务是( )。 开始答题
  • 学习书面语言发展的关键期是2~3岁。( ) 开始答题
  • 根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?( ) 开始答题
  • 埃里克森认为,12~18岁学生人格发展的主要任务是自我同一性和角色混乱,这一冲突的积极解决有助于发展出的优秀品质是( )。 开始答题
  • 某班学生鹏鹏日常行为上经常表现出贪吃、抽烟、咬指甲等行为,依据弗洛伊德的心理发展阶段学说,鹏鹏出现上述行为可能是( )发展不顺所致。 开始答题
  • 小刚进入青春期以后,变得不听话了,妈妈让他穿这件衣服上学,他偏要穿那件衣服上学,爸爸晚上要检查他的作业,他坚持说自己能做好,不需要爸爸检查。小刚的表现是进入了( )。 开始答题
  • 教师在设置教学目标时,应当适当高出学生现有发展水平,并使得学生通过努力能够达到。这样做的主要理论依据是( )。 开始答题
  • 张某去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图,这说明其认知已发展到( )。 开始答题
  • 社会自我基本成熟的时期在( )。 开始答题
  • 根据艾里克森的心理发展理论,12岁到18岁学生的心理社会性矛盾是( )。 开始答题
  • 强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性,实现知识经验的重新转换、改造。这些观点符合( )。 开始答题
  • 用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是( )。 开始答题
  • 前运算阶段儿童思维的特点是( )。 开始答题
  • 小学阶段相当于身心发展中的( )。 开始答题

笔试“疑难杂症”

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